第七学期教学总结篮球选修课课程设计方案及教学进展武汉理工大学体育系第三教研室肖亮篮球选修课课程设计方案基于我校《体育选修课课程》根据《教学大纲》要求，按照“促进学生身心素质全面发展”和“为学生终身体育锻炼奠定良好的体育基础”的课程改革目标，按照“实施体育选择课程，我们可以更好地将社会对学生的体育需求和学生个体的体育需求结合起来；把学生的体育教育与思想教育结合起来；将学生的体能训练与学生终身体育的基础结合起来；将体育规律与人才成长规律结合起来；相互渗透和提高多个学科。结合学生的人文素质来实现创建一流大学、培养一流人才的课程改革指导思想。通过分析现有体育选修课教学方案中存在的问题，在系统分析的基础上提出了篮球选修课。工程设计方案。本方案在符合原篮球选修课教学大纲教学目的和任务的前提下，在教学目标、教学内容体系和组织、教学组织、教学评价等方面做出了相应的改革，希望能够体现教学大纲的要求。 '对体育选修课的影响。项目设置原则和具体教学要求。本课程在理论层面具有探索性，在实践层面具有实验性。希望能为探索篮球课程教学改革起到积极作用。 1.选修课的实践问题1．学生的技能水平、学习预期结果、学习动机存在较大的个体差异。

2.缺乏多元化教学目标的整合。 3.教学内容重复性低，存在“学不会、学不会、学不完、享受学”的弊端。 4．教学方法缺乏体现多样化教学目标的手段，效率不高。 5、应对不利教学环境的手段不完善。 6.单一的基于技能的期终评价无法体现教学目标和学生体育成绩的多样化价值要求。评价模型单一，评价的反馈调节和激励功能没有发挥出来。 7、教师体育价值取向和教学理念需要转变。 2、教学目标设计：根据《全国普通高等学校体育课程教学指导大纲》中体育目标体系的分类，目标有运动参与、运动技能、体育教学五大领域。素质、心理素质和社会适应能力。基于目前体育教学现状中存在的问题，我个人认为这个体系在内容上存在不足，即使通过结构优化也很难改变和解决教学中的一些具体问题。目标体系中的不足必须在内容上进行填补，通过重组和优化形成合理的目标结构，使目标在各个领域得到落实（转载自：.bdfQy.Com千八范文摘：基础篮球战术教案）具有真正的可实施性和可操作性。既然是个人观点，就具有理论探索和实践实验的性质。 具体而言，体育教学目标体系在内容上缺乏体育认知目标。其理论基础在于布鲁姆的学习分类理论，其实践基础在于各个体育赛事中存在的项目规则。

在基础层面上，体育认知的目标是了解所学体育项目的规律。在发展层面，就是通过理性思维来认识体育实践中的矛盾特征，通过抽象思维的传递效应来认识个人发展的哲学。 大学生的认知能力正处于发展的高峰期。体育的学习有足够的认知水平作为基础，不同个体的认知处于同一发展水平。同时，体育的学习对于提高大学生的认知结构具有不可替代的作用。 、体育认知目标是以思维为核心、以体育活动为载体、具有完全独立特征的体育教育目标。体育认知目标的提升可以使大学体育教学在时间和空间上更加高效。因此，在5大领域目标的基础上，提出体育认知目标的学习领域，以完善体育教学目标的内容体系。 基于上述分析，本课程教学目标设计思路为：构建以运动认知目标为主导的篮球选项课程目标体系。该系统以体育认知内容为主逻辑线，在其领导下运用体育。它是六大学习领域目标的整合，以参与和运动技能为载体，获得身体、心灵和社会的综合效益。 3.教学内容体系与组织设计运动认知教学目标的确立需要具体的运动认知教学内容的支撑。构建运动认知教学内容体系是当务之急。对于篮球项目，可以根据学习水平、项目学习内容、认知水平和教学策略进行以下构建（见表1）。 根据上述篮球认知内容体系，结合普通大学生的实际情况，选修课程应以提高水平的内容为主。

在目标设计上，我们确立了以运动认知目标为主导目标，在教学内容上，要建立以认知内容体系为骨干的教学内容体系。 主要教学内容体系建立后，体育参与和体育技能教学内容是服务于体育认知目标的载体。内容的选择和设计都是围绕这个主体来设计的。这样，课程的进步就是教学内容的进步。该组织表明，体育运动的认知内容呈线性进展。组织形式符合从部分到整体、由浅入深的认知规则；而运动技能中螺旋递进的组织形式也符合运动技能形成和提高的规律，从而使教学内容与线性和螺旋组织形式巧妙地结合起来（见表2）。 第二部分：篮球教案基础进攻战术第三部分：篮球战术教学设计篮球战术教学设计1．教材分析本课选自篮球实用战术中的传切和无球挡拆技术，并对两者进行比较。这样学生在篮球比赛中就不会盲目乱打。具有一定的针对性。它让篮球技术和战术相结合，提高自己的篮球技术。也让学生加深对篮球的认识，更好地学习和看球，为比赛做好准备。为终身运动奠定基础。  2.背景分析 教学对象为重庆三峡学院美术学院学生。这所学校的学生大部分身心发育都比较成熟，但在很多体育项目上存在很大的盲目性，因此需要老师对他们所学的体育项目进行指导和教授。纠错和后续鼓励以及“好玩”的学习。

考虑到重庆三峡大学老校区篮球设施不足，且场地为水泥地面，教学过程中应优先考虑学生的安全，不宜进行过于危险的运动。  3、学业情况分析 通过前面课程的学习，学生基本掌握了基本的运球、传球、投篮、上篮等一系列比较初级的篮球技术。他们还在上一堂课中学习了篮球战术的基础知识。我对挡拆战术有一个大概的了解和研究（主要是帮助运球手挡拆），所以这节课在上一课的基础上增加了传切战术，帮助学生更好的学习战术和战术。篮球技术特点。  第四周教学时间